החינוך הגופני בחיי בית הספר

אופיו של יום הספורט

מורה המתכנן יום ספורט חייב לדעת כי התכנון הוא השלב החשוב ביותר בהצלחתו של יום כזה. תכנון מדוקדק, שבו מתייחסים לשלל ההיבטים של האירוע, עד לפרטים הקטנים ביותר, יצמצם עד למינימום תרחישים לא צפויים.
בראש ובראשונה, על המורה לקבל החלטה בדבר אופיו של יום הספורט, שהוא פועל יוצא מהיעדים שהציב לעצמו ואף מהנושא שסביבו מתקיים יום הספורט. להלן ארבע אפשרויות שונות לאופיו של יום הספורט (יפורטו להלן):
1. פעילות תחרותית אישית
2. תחרות בין הכיתות המבוצעת בתחנות. כאשר הדגש בפעילות עשוי להיות או על ההישג, או על המוראל וההתנהגות או על משחקים קבוצתיים בין הכיתות.
3. תחרות תוך-כיתתית בין שני חצאי כיתה. כאשר כל כיתה מחולקת לשני טורים, המתחרים זה מול זה.
4. פעילות לא תחרותית.
 
ניקוד ורישום תוצאות: בכל אחת מהאפשרויות קיים שימוש בניקוד ורישום תוצאות. בהמשך הפרק מובאים טפסים שונים שהמורה נדרש להכין ושתי דוגמאות הכוללות פירוט של לוח זמנים, שמה של כל תחנה, מיקומה וסדר המעבר בין התחנות.
שיפוט: בחירת השופטים והכנתם מהוות חלק חשוב בתכנון יום הספורט, שהרי השופטים הם אלו שמפעילים אותו הלכה למעשה. הכנה מתאימה כוללת הסבר של הליך השיפוט והדגמה לשופטים.
 
כפי שצוין, מוצעות למורה ארבע אפשרויות באשר לאופיו של יום הספורט. לבחירה של כל אחת מהן יש השלכות על סוג הפעילות והכנת הציוד.